游戏的第一个意义：认识世界，处理信息，体验成长

小孩子们每时每刻都得面对这个世界的种种信息，需要转化吸收;在他们的生活周围，每天都会涌现大量的新鲜事物，需要筛选分类。游戏作为孩子的最爱，这时就能帮上他们的忙。通过游戏，孩子们体验到了生活，由一个自然属性的人发展成为具有社会属性的人。

比如说，孩子借由游戏来认识世界。或许，两岁左右的孩子不停地把东西扔到地上，是在体验和感受地心引力。或许，孩子撕纸，咬各种物体，是在体验和感受每一种物体的不同特性。或许，孩子们玩医生看病的游戏，是在企图了解自己的身体的奥秘。

孩子通过扮演尝试着这个世界中的各种角色，体验自己的能力，探索着世界，正是在这个过程中，孩子变得越来越自信和成熟，也越来越独立。

经常会有些家长向我咨询，问：“我家孩子这样……正常吗?”而不会考虑：这样的行为对孩子的意义是什么?孩子有好奇心，孩子有求知欲。孩子对他看到的一切都没有评判，而只是在用心地感受体验，运用他生而具有的游戏力，模仿，只不过可能模仿的时候有些走样而已。这种游戏力，对孩子来说，或许就是一种学习成长的本能吧!父母们，你是否相信孩子具有成长本能呢?你是否可以保持一颗童心，对未知的事物保持好奇心和敬畏心呢?

作为父母，我们有责任有义务，给孩子力量，给孩子包容。或者哪怕是撒娇为什么不可以呢?问题在于，父母们怎样才能帮助孩子克服那些不自信、挫败无力感和被抛弃感呢?怎样能帮助孩子完成属于他的成长主题呢?

游戏的第二个意义：建立及修复人际间的情感联结

游戏也是孩子学习如何与人建立亲密关系，甚至如何与别人重归于好的方式。

《游戏力》的作者科恩说：“从父母与婴儿第一次深情的目光对接开始，游戏就成为联结亲子关系的一根纽带。”身为父母，我们一定都同样无比珍视自己的孩子。只是，我们要如何才能让孩子感受到我们对他(她)的珍视呢?说教?唠叨?批评?

现在很多人已经意识到亲子关系的重要性。亲子关系的核心是什么?在我看来，亲子关系的核心就是情感联结。有了情感联结，孩子就会自然而然地爱自己的父母，信任自己的父母，懂得体谅自己的父母，孩子也能感受到并确信父母对自己的爱，也就自然会“听话”，就“乖”了。

遗憾地是，有很多亲子之间，家人之间，伴侣之间的情感联结是断裂的状态，相互之间充满着隔膜，甚至是怨恨，可是，血浓于水，真要断又断不掉，藕断丝连，于是，就更加痛苦了。

所以，在生活中，我们不仅要注意和家人之间建立情感联结，保持着情感联结的状态，也需要懂得在不可避免的隔膜和争吵发生之后怎么修复情感联结。

游戏的第三个意义，涵容并疗愈情感创伤

父母对新生儿往往给予无微不至的关注，时时刻刻守护左右，寸步不离。饿了，及时喂奶，哭了，不假思索地搂进怀里抚摸安慰。总之，对小婴儿的每一个需求都尽力地给予及时满足和照顾。

但当孩子长大，我们就不可避免地要错过孩子的某些需求。细数孩子成长中的每一步，时时处处，都有可能要面对挫折和创伤。创伤无论大小，都需要得到妥善地处理和解决。孩子们是怎样面对这些人生处境的呢?孩子有游戏!比如：打针游戏，摘自《游戏力》，作者美国劳伦斯·科恩。

一个三岁孩子在诊所挨了一针，回家后，他会玩什么游戏呢?当然是打针游戏。他会想当谁呢?当然是医生或是护士，那个给他打针的人。那谁会被打针呢?他的第一选择通常是爸妈或是别的大人，如果没有大人在场，他会拿一个毛绒玩具或是洋娃娃。

那他会要你做什么呢?你得一边装得你真的很痛、很害怕，一边大声喊：“我不要，我不要打针，请不要给我打针。我讨厌打针!求你了，不要!不要!”

这个游戏让孩子处于强势的一方，让被打针的一方变成给别人打针的一方，这种角色转换虽然简单，效果却令人满意。被打针让孩子觉得自己很是无能，使他想到过去的那些小挫折，想到自己不能选择做什么、吃什么、穿什么，以及其他数不尽数、无法由他决定的东西。去医院当然不是他的主意，但是打针游戏却能让他心情好起来。他看到大人也有无能为力、绝望、丢脸的时刻，而他这次却是强大无比。

游戏可能只是假装的，但游戏中的心理体验却很真切。孩子选择这个幻想游戏，是因为他需要克服打针所留下的真实痛苦。它不仅仅是好玩而已，而是带着很强的目的性。它的目的是让孩子自己再次经历整个过程，让恐惧感通过哈哈的笑声释放出来。这就是孩子为什么一而再、再而三地玩游戏的原因。

我认为：游戏力，是一种生存状态，是一份生活态度，更是一门人生智慧。所以说，父母们的自我成长、自我修炼，才是育儿的最大法宝。